In deze reeks artikelen schrijf ik over de samenhang binnen de verschillende thema's, die vaak als een los project gezien wordt. Lees ook de andere digitale geletterdheid of over Informatiebeveiliging die beiden ook een speerpunt zijn.
Eerst de kaders, dan de tooling
Artificial Intellignece is misschien wel hét thema waar het enthousiasme én onzekerheid erover vaak zichtbaar samenkomen.
De kansen die binnen het onderwijs ontstaan met de inzet van AI zijn duidelijk. AI kan ondersteunen bij lesvoorbereiding, communicatie, differentiatie, samenvatten, feedback, administratieve taken en kennisontwikkeling.
Docenten en leerlingen experimenteren er al enige tijd mee, soms zichtbaar en soms buiten de formele afspraken om. Daar pakken we direct het belangrijke governance vraagstuk beet.
Voordat je als onderwijsinstelling kunt bepalen welke AI-tools je beschikbaar wilt stellen voor docenten én leerlingen, moet je eerst de volgende punten inventariseren:
-
Hoe wordt AI nu al gebruikt?
-
Welke gegevens worden daarbij verwerkt?
-
Welke toepassingen vinden we wenselijk, onwenselijk of alleen onder voorwaarden acceptabel?
-
Wat betekent AI voor toetsing, beoordeling en feedback?
-
Hoe borgen we dat menselijke regie leidend blijft over besluitvorming i.p.v. AI?
-
Welke ondersteuning hebben docenten en leerlingen nodig?
In gesprekken horen we dat men eerst snel een tool kiest. Daar wil ik even bij stilstaan. Want voordat AI-tools ingezet gaan worden, is het beste om éérst de kaders voor jouw onderwijsinstelling op te stellen. Het voelt in eerste instantie misschien dat er op de rem getrapt wordt. Maar dat is het niet. Het is nodig om verantwoord te kunnen bewegen met AI, binnen de gestelde kaders.
Juist duidelijke afspraken geven de ruimte om te kunnen experimenteren en innoveren. Deze afspraken zorgen ervoor dat docenten weten wat kan en mag, leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt en de organisatie weet waar de grenzen liggen.
AI integreren binnen de digitale werkplek vraagt dus om meer dan alleen kiezen van een technische tool. Het vraagt om pedagogische, ethische, juridische, organisatorische én dus ook technische afwegingen. En daarmee raak je opnieuw het belang van de samenwerking tussen de verschillende disciplines en team.
Wil je verder praten over het bovenstaande? Stuur mij een e-mail via onderstaande button. Of lees verder over data governance.
